策留网清朝留洋学生
清朝留洋学生是指清政府派遣或资助出国留学的中国学生。留洋运动是中国近代化进程中的一项重要举措，对中国的社会经济、文化教育等方面产生了深远影响。
背景
19世纪中叶，西方列强入侵中国，清朝政府面临严峻的内忧外患。为了挽救国家危亡，清政府意识到必须向西方学习先进的科学技术和思想文化。
初期留洋
1872年：第一批赴美留学生
1872年，清政府派遣第一批30名留学生赴美国留学。这些学生学习的专业主要包括理科和工科。
1896年：京师大学堂建制
1896年，清政府在京师（今北京）创办京师大学堂。大学堂设有出洋预备科，招收赴国外留学的学生。
大规模留洋
1905年：游美学务处成立
1905年，清政府成立游美学务处，专门负责派遣留学生赴美留学。此后，清政府每年派遣数百名留学生赴美、英国、法国、德国等国家学习。
1909年：留日学生数目达高峰
1909年，留日学生数目达到高峰，超过13000人。
留学生专业
留洋学生学习的专业范围很广，主要包括：
理科：数学、物理、化学、生物等
工科：土木工程、机械工程、电气工程、矿业工程等
医学：西医、中医
文科：政治学、经济学、法律学、文学等
影响
留洋运动对中国产生了深远的影响：
现代化进程：留洋学生将西方先进的科学技术和思想文化带回中国，促进了中国的现代化进程。
知识界：留洋学生成为中国近代知识界的精英，在各个领域发光发热。
政治改革：留洋学生中的革命派人士积极推动中国政治改革，促成了辛亥革命的爆发。
文化交流：留洋学生架起了中西方文化交流的桥梁，促进了中国文化的多元化发展。
著名留洋学生
詹天佑：中国近代铁路工程专家，曾赴美学习铁路工程。
梁启超：中国近代思想家、政治家，曾赴日本学习政治学和经济学。
蔡元培：中国近代教育家，曾赴德国学习哲学和教育学。
鲁迅：中国近代文学家，曾赴日本学习医学和文学。
周恩来：中国共产党创始人之一，曾赴日本和欧洲学习政治学和经济学。
意义
清朝留洋运动是中国近代化进程中的一座里程碑，对中国的发展产生了深远的影响。留洋学生为中国的现代化、思想解放和政治改革做出了巨大贡献。
清朝留洋学生名人：
詹天佑：中国铁路工程之父，设计建造了京张铁路。
容闳：首批清朝官派留美学生，清华大学校长，推动了中国现代教育的发展。
张之洞：洋务运动领袖，创办了武昌自强学堂（后改组为武昌大学）。
梁启超：戊戌变法领导人，推动了思想启蒙运动。
严复：翻译家和思想家，将西学译介至中国。
孙中山：辛亥革命领袖，中华民国的国父。
蔡元培：教育家，曾担任北大校长，推动了新文化运动。
胡适：文史学家，新文化运动领袖。
周恩来：政治家，新中国的总理。
邓小平：改革开放总设计师，中国现代化建设的奠基人。
鲁迅：现代作家，文化思想泰斗。
钱学森：科学家、航天之父，中国导弹和航天事业的开拓者。
杨振宁：理论物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
李政道：理论物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
清朝留洋学生国外资助的来源
清末留洋学生主要通过以下途径获得资助：
政府资助：清政府设立游美学务处、游美肄业馆等机构，为公派留学生提供奖学金和生活费。
官僚捐款：一些清政府官员出于爱国心或个人目的自愿捐款支持留学生。
民间义捐：各地商会、社团和个人积极募捐，为留学生提供经济援助。
教会资助：一些外国教会和宗教团体为赴美留学的清朝学生提供奖学金和生活补贴。
自筹资金：部分留学生依靠家庭的支持或自己的积蓄自费出国。
资助的规模和范围
清朝留洋学生国外资助的规模和范围因时期而异。早期留学生主要依靠民间义捐和教会资助，规模较小。1905年清政府设立游美学务处后，政府资助成为主要来源，留学生人数显著增加。
据统计，从1847年到1911年的64年间，清朝共有超过1.3万名学生留学海外。其中，政府资助约占55%，民间资助约占30%，教会资助约占15%。
对中国发展的意义
清朝留洋学生国外资助对中国的发展有着深远影响：
引进西方先进技术和思想：留学生通过留学掌握了西方先进的科学技术、文化思想和政治制度。这些知识和理念为中国近代化提供了重要的推动力。
培养了新一代知识分子：留学生回国后成为近代中国知识界的核心力量，在政治、经济、教育等各个领域发挥了重要作用。
促进中西文化交流：留学生作为中西文化之间的桥梁，为两国文化交流做出了贡献。
推动了中国近代化：留学生带回的西方先进知识和理念促进了中国的政治体制、社会结构和经济发展，推动了中国近代化的进程。
