“外国留学生伴读制度”
目的:
为外国留学生提供语言、文化和生活方面的支持,以帮助他们适应中国的生活和学习。
参与者:
外国留学生:希望获得伴读支持的留学生。
中国伴读人员:具有良好语言和文化沟通能力,热心助人的中国志愿者或专业人员。
内容:
语言练习:帮助留学生提高汉语听说读写能力,适应中国语言环境。
文化交流:带领留学生参观中国名胜古迹,体验中国传统文化,促进中外文化理解。
生活辅导:提供关于中国生活、风俗习惯、就医、购物等方面的实用信息,帮助留学生解决日常生活中的问题。
情感支持:提供情感支持和鼓励,帮助留学生缓解文化差异带来的压力和困惑。
实施方式:
匹配:根据留学生的语言水平、文化背景和需求,为他们匹配合适的伴读人员。
时间安排:伴读时间通常为每周12次,每次12小时。
交流方式:可以采用一对一交流、小组讨论、文化体验等多种形式。
益处:
提高汉语能力:提供沉浸式的语言学习环境,使留学生快速提高汉语水平。
促进文化理解:深度了解中国文化,打破文化壁垒,增进中外友谊。
适应中国生活:快速融入中国社会,减少生活中的文化冲突和障碍。
缓解文化冲击:提供情感支持和交流平台,帮助留学生适应新的文化环境。
注意事项:
尊重文化差异:双方应尊重彼此的文化差异,以开放和包容的心态进行交流。
清晰沟通:明确伴读的目标、内容和时间安排,避免不必要的误会。
遵守规定:伴读人员应遵守相关法律法规,确保伴读活动的合法性。
持续反馈:定期与留学生和伴读人员沟通,收集反馈,不断完善伴读制度。
否,外国留学生伴读制度尚未取消。
教育部关于留学生伴读的政策
一、
根据教育部发布的《外国留学生管理暂行规定》(教育部令第41号),留学生原则上不得携带其家庭成员来华。但出于特殊情况,允许符合以下条件的留学生申请伴读签证:
二、申请条件
1. 学习阶段:在攻读学士学位及以上学历教育的留学生。
2. 学习年限:学习年限超过一年,且已在华学习满6个月。
3. 特殊情况:申请人必须因以下特殊情况之一提出申请:
随同配偶或子女來華团聚。
由于身体原因或其他特殊情况需要有人照顾。
其他经教育部认定的特殊情况。
三、申请材料
申请人须提交以下材料:
1. 《在华留学生家庭成员(伴读)签证申请表》
2. 申请人的有效护照
3. 申请人的《外国人来华留学签证申请表》及签证
4. 证明家庭关系的材料(如结婚证、出生证等)
5. 证明特殊情况的材料(如医院证明、诊断书等)
6. 留学生学习证明材料
7. 经济担保证明
四、申请流程
1. 申请人向拟留学所在院校的国际学生管理部门提出申请,并提交申请材料。
2. 院校审查申请材料,符合条件的,出具《外国人来华留学签证申请表》并推荐申请人。
3. 申请人向中国驻外使领馆递交申请材料。
4. 使领馆对材料进行审核,符合条件的,签发伴读签证。
五、签证类型
伴读签证分为以下类型:
1. 探亲签证(S2):允许家庭成员在中国停留不超过180天。
2. 陪读签证(X2):允许家庭成员在中国停留与留学生学习时间一致的期限。
六、注意事项
1. 伴读签证须每年更新。
2. 伴读人员不得在中国从事与学习无关的活动,如就业或创业。
3. 申请人应确保所提交的材料真实、准确。虚假或不实材料可能导致申请被拒。
带读制度起源于清朝末期
背景:19世纪末,清政府开始派遣学生出国留学。
目的:为中国培养急需的科技人才,支援国家的现代化进程。
早期的带读制度
1872年:清政府选拔第一批幼童出国留学,并设置了带读人员。
职责:负责学生的生活起居、学习辅导和思想教育。
带读制度的发展
20世纪初:随着出国留学人数增加,带读制度逐步完善。
1920年代:政府建立了专门的带读机构,为留学生提供全面支持。
1949年新中国成立后:带读制度得到继承和发展,并逐步扩展到其他国家。
当代带读制度
目的:帮助外国留学生尽快适应中国学习和生活环境,提升学业和生活质量。
形式:通常由高校、留学服务机构或个人提供一对一的伴读服务。
职责:提供语言辅助、学习指导、生活协助、文化交流等。
带读制度的意义
促进中外教育交流与合作。
帮助外国留学生融入中国社会。
提升外国留学生的学习体验和生活质量。