1、一年级数学不留书面作业留什么作业

口头作业

复习当天的数学概念和技能。

唱数学歌曲或玩数学游戏。

讨论数学问题，鼓励学生用自己的语言解释答案。

进行简单的数学问题解决活动，例如：

用积木或其他物体解决简单的加法和减法问题。

通过数数和比较物体的大小来练习排序和分类。

使用形状来创建模式或图像。

动手作业

让学生使用具体材料进行数学操作，例如：

用计数器、积木或其他物体练习计数和计算。

用骰子或转盘进行简单的加法和减法练习。

用粘土或纸板制作形状。

家庭作业

鼓励学生与家人进行数学对话，例如讨论日常活动中的数学概念。

提供简单的家庭活动，让学生在非正式环境中练习数学技能，例如：

一起煮饭时测量配料。

一起玩棋盘游戏并练习计数和策略。

在日常生活中指出形状和模式。

其他建议

创设丰富的数学环境，提供多种学习材料。

提供动手操作的机会，让学生通过亲身体验来学习。

鼓励学生通过游戏、歌曲和故事等有趣的方式学习。

定期评估学生的进步，并根据需要调整教学方法。

2、一年级不布置书面作业,让学生写什么样的作业

口头作业：

复述故事或事件

描述图片或物体

回答问题

讲故事

唱歌或背诵儿歌

扮演角色

实践作业：

拼搭积木或乐高

剪纸粘贴

涂色或绘画

搭建结构或桥梁

制作简单的模型

游戏作业：

词汇游戏：词汇配对、找单词

数学游戏：数字匹配、计数游戏

科学游戏：观察自然、探索材料

角色扮演：扮演不同的角色和职业

运动游戏：跑、跳、躲避球

家庭参与作业：

阅读故事给孩子听

一起做手工或活动

参观博物馆或图书馆

分享家庭传统或文化

鼓励孩子观察周围世界并提出问题

其他作业：

记录观察：让孩子观察自然或物体并在日记中写下或画下它们

收集物品：让孩子收集特定物品（例如石头、树叶、玩具）并展示给全班同学

表演展示：鼓励孩子展示他们学到的东西，例如唱歌、跳舞或讲故事

3、一年级数学不留书面作业留什么作业比较好

非书面作业

1. 口算练习

设置每天口算题练习，让学生在限定时间内完成。

例如：100 以内的加减法口算、乘法口诀表背诵。

2. 观察比较

提供各种物体、图片或场景，让学生观察比较它们的异同点。

例如：不同形状的物体、不同的交通工具、不同的水果。

3. 动手操作

设置动手操作性活动，让学生通过实践加深对数学概念的理解。

例如：用积木搭建几何图形、用硬币进行加减法练习、用纸张做折纸。

4. 游戏活动

设计以数学概念为基础的游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

例如：数独、拼图游戏、角色扮演游戏。

5. 音乐融入

创作或寻找与数学概念相关的音乐，让学生通过音乐节奏和旋律加深理解。

例如：数字歌、乘法口诀歌。

6. 家庭参与

鼓励家长与学生一起参与数学游戏或活动，增进亲子互动。

例如：数数游戏、测量活动、做数学手工。

7. 生活应用

将数学概念融入到日常生活情境中，让学生理解数学的实用性。

例如：购物时计算找零、做饭时测量食材、整理房间时归类物品。

8. 故事融入

讲述与数学相关的有趣故事，激发学生的兴趣和想象力。

例如：关于数学家的故事、关于数学应用的童话。

4、一年级数学不留书面作业留什么作业呢

口头作业：

复习课堂内容，如数数、认识数字、比较大小等。

讨论数学概念，如加法、减法、形状等。

讲故事或编谜语，涉及数学知识。

日常生活中寻找数学元素，如时钟、日历、数量等。

游戏和活动：

数字游戏：蛇形游戏、数字跳格等。

形状游戏：形状配对、形状排序等。

测量游戏：用积木或尺子测量物体。

数数游戏：数房间里的玩具、数公园里的树等。

体验式作业：

用实物操作数学概念，如用积木表示数字和数量。

通过动手实践，如叠纸飞机、折纸等，培养孩子的数学思维。

利用日常生活中的场景，如超市购物、做饭等，进行数学实践。

其他作业：

鼓励学生用画画、黏土或乐高积木等方式创造数学作品。

推荐学生阅读与数学相关的绘本或故事。

与家长合作，提供家庭支持，鼓励学生在家练习数学技能。