策留网留学四年还不会说英语的原因可能包括：
缺乏沉浸式环境：如果学生主要与说母语的人互动或住在以母语为主的社区，他们可能缺乏足够的机会练习英语。
缺乏动力：学生可能缺乏学习英语的动力或兴趣，这会影响他们的努力程度。
学习策略无效：学生可能没有使用有效的学习策略来掌握英语，例如专注于语法而不是流利度。
词汇量和语法基础弱：学生可能在留学前没有建立牢固的词汇量和语法基础，这阻碍了他们的进步。
焦虑或恐惧：学生可能害怕犯错误或说英语时感到焦虑，这会抑制他们的沟通。
文化差异：学生可能不适应目标文化的语言和沟通方式，这会影响他们的学习。
缺乏语言伙伴：学生可能没有机会与英语母语者进行定期交流，这会限制他们的语言发展。
懒惰或拖延：学生可能不愿意努力学习或推迟练习，这会减缓他们的进步。
学习障碍：少数学生可能存在学习障碍或其他认知困难，这会干扰他们的语言习得。
时间限制：四年可能不足以完全精通一门外语，尤其是如果学生没有完全沉浸其中。
在异国他乡留学的四年时光里，我本应修炼出流利的英语，却阴差阳错地成了大型社死现场。
彼时刚入校，我满怀期待地参加宣讲会，只见台上外国教授侃侃而谈，我只听懂零星单词，场面一度陷入尴尬。彼时，我暗自下定决心，一定要勤奋学习，摆脱英语盲的窘境。
然而事与愿违，我发现自己陷入了一个怪圈：老师讲课听不懂，作业不敢写，连和同学交流都困难重重。我试图恶补词汇，但浩如烟海的单词让我头昏脑涨。我试着练习听力，但满口英音的语料让我云里雾里。
就这样，我以“哑巴英语”的身份度过了前两年。每逢上课，我总是提心吊胆，生怕被点名回答问题。每当小组讨论，我只敢躲在角落，默默充当背景音。我甚至不敢去食堂买饭，因为菜单上全是英文，我只能用手指着菜品，怯生生地询问价格。
最惨烈的一次社死经历发生在课堂上。老师布置了一篇英文文章，要求我们当堂翻译。我满怀侥幸，以为可以蒙混过关，谁知老师突然点到我的名字。我大脑一片空白，支支吾吾地说了几个词，便彻底卡壳。教室里顿时鸦雀无声，只有我的心声在“扑通扑通”地跳动。
那一刻，我体会到了什么是真正的羞耻。我恨不得找个地缝钻进去。我发誓，从今往后，一定要好好学习英语，洗刷这耻辱的一幕。
誓言归誓言，我的英语水平依旧进展缓慢。我开始逃避英语考试，甚至产生了退学的念头。直到有一天，我邂逅了一位英语老师，她发现了我的困境，耐心地鼓励我，并为我制定了适合的学习计划。
经过一段时间的努力，我的英语终于有了长足进步。虽然不能像母语者一样流利，但至少能在课堂上听懂老师的讲课，和同学交流也更加自如。我开始重拾自信，不再害怕社死。
后来，我在国外找到了一份不错的工作，英语能力也成为我职场晋升的利器。回首这四年留学历程，虽然有过社死的尴尬，但正是这些经历让我成长为一个更强大的人。我学会了直面困难，坚持不懈，并且始终相信自己可以克服一切挑战。
