策留网因为以下原因：
寻求更先进的教育环境：清末的中国教育体制落后僵化，鲁迅希望在日本接受更先进的科学和思想教育。
摆脱封建礼教：鲁迅对传统中国社会压抑人性的封建礼教深恶痛绝，希望通过留学来挣脱其束缚。
感受日本社会的新风气：明治维新后的日本正在经历现代化改革，鲁迅想要亲身体验其社会进步和文化变革。
接触西方思想：日本是当时亚洲引入西方思想的窗口，鲁迅可以通过留学接触到先进的自然科学、社会科学和文学艺术思想。
寻求救国之道：鲁迅忧心忡忡于民族的衰落，希望通过留学探寻救国救民的途径。
《藤野先生》记叙了作者在日本留学期间与日本老师藤野严九郎相处的经历。
鲁迅去日本留学的原因原文（节选自《鲁迅回忆录》）：
"光绪二十九年五月，在保定高等学堂毕业了。暑假中很清闲，每夜闲逛，看看星月，看看庭花，或者到乡下走走，龙潭虎穴，也游了有几次。过了几天，觉得很无聊，便想出一条路来走走，但又无处可走，厌淡中又有点茫然了。
忽然有一天，四弟从城里买来一份《时事新报》，我翻开一看，就看见了《东京女子师范学校招生广告》。那时，我的思想上已早有预备，知道不能满足现状，而且认识将来中国一定能把西洋学术文化拿来，那中年做学问的人，现在都该预备吸收这种文化。所以见着这个招生广告，也就即刻生了一种慷慨悲凉之感，仿佛准备着牺牲一切，来做一种大事情似的。"
20世纪初的中国
政治动荡：清朝末期，列强入侵，导致政治腐败和社会动荡。
经济衰败：西方列强控制经济，导致民族工业衰落和贫困加剧。
文化变革：新文化运动兴起，冲击传统思想和文化。
社会转型：城市化和工业化兴起，促进了社会结构和思想观念的变迁。
民族危机：列强侵略和瓜分中国，激发了民族主义情绪。
鲁迅生活的年代
1881年出生：清朝光绪七年，中国正处于甲午战争前的政治危机时期。
1902年留学日本：接触了西方思想和文化，受到民主革命思想的影响。
1911年辛亥革命后：回国参加新文化运动，成为推动思想解放和社会变革的重要人物。
1918年《狂人日记》发表：标志着鲁迅文学创作的成熟，对封建社会展开深刻批判。
20世纪2030年代：社会矛盾激化，鲁迅积极参与政治斗争，发表大量杂文和小说。
1936年逝世：中国抗日战争前夕，鲁迅作为民族文化战士被举国哀悼。
社会背景对鲁迅的影响
政治动荡和民族危机：激发了鲁迅的忧国忧民意识和对社会变革的渴望。
经济衰败和社会贫困：使鲁迅关注民众疾苦，抨击压迫和不公。
文化変革和思想解放：提供了鲁迅思想形成的沃土，使其对传统文化和封建思想进行批判和反思。
社会转型和思想变迁：促使鲁迅思考现代中国的发展方向和自身在其中的责任。
