策留网高中学校劝退学生一般不保留学籍。
劝退是学校对严重违反校规、学习成绩低劣或思想品德败坏的学生采取的纪律处分。一旦学生被劝退，即意味着学校不再承认其学生身份，其学籍将被注销。
根据《普通高中教育阶段学籍管理办法》规定，劝退学生是指学校根据学生在校的表现，通过班级学生评议、年级组评估、政教处审核、校务委员会审议并经学校校长批准，决定将不符合继续在校学习条件的学生辞退出校并注销学籍。
因此，被劝退的学生一般不会保留学籍，需要重新报考其他学校。
理解处境
意识到问题的严重性：劝退通常是学校对学生行为或学业表现做出的一种严重且影响深远的决定。
了解学校的理由：学校必须有充分的理由才能对学生进行劝退，例如持续的严重违纪、学术成绩不合格或其他安全隐患。
沟通与理解：与学校管理层沟通，了解劝退的理由和程序。
保护学生权利
咨询法律顾问：考虑聘请律师来代表学生，确保其权利受到保护。
获取学校文件：请求学校提供与劝退相关的文件，例如行为记录、学术报告和纪律程序。
提出上诉：如果学生不同意劝退决定，可以提出上诉。上诉应包括证据和支持性论据。
保留学籍选择
了解学校政策：有些学校允许劝退的学生保留学籍，而另一些学校则不允许。了解学校的具体政策。
探索替代方案：讨论替代留在原校的方案，例如转学或家庭教育。
考虑法律授权：在某些情况下，根据州法律或联邦法律，学生有权在劝退后保留学籍。
其他考虑因素
学生需要：重点关注学生的需求，并寻求解决方案来帮助他们成功。
家庭参与：鼓励家庭参与劝退程序，并为学生提供支持。
情感支持：劝退是一个困难的过程，提供情感支持和指导很重要。
长期影响：考虑劝退对学生未来教育和就业机会的长期影响。
行动步骤
1. 与学校管理层沟通，了解劝退原因。
2. 咨询法律顾问并收集相关文件。
3. 探索保留学籍的选择，并提出上诉（如果适用）。
4. 考虑替代方案和学生的需求。
5. 提供情感支持和指导。
6. 监视情况并定期与学校沟通。
保留学籍
一般情况下，高中学校不会劝退学生，而是保留其学籍。
根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）第十六条：
> 学生有下列情形之一的，学校应当予以劝退：
> （一）在校期间旷课累计超过 30 学时以上；
> （二）考试作弊，情节严重的；
> （三）违反校纪校规，造成严重后果的；
> （四）因违法犯罪受到刑事处罚或行政拘留的。
不属于以上四种情况的学生，学校一般不会劝退，而是保留其学籍。
保留学籍的意义
保留学籍意味着学生仍然是学校的学生，只是暂时停止学习。保留学籍的好处包括：
学生可以随时返回学校继续学习。
学生仍然保留学籍期间的各种权利和福利，如使用学校图书馆、参加学校活动等。
对于在校期间出现意外情况的学生，保留学籍可以为他们提供缓冲期，让他们有时间处理问题。
恢复学籍的条件
学生在保留学籍期间，如果解决了导致保留学籍的问题，可以向学校申请恢复学籍。恢复学籍的条件一般包括：
学生已处理好保留学籍期间发生的问题。
学生符合学校的相关规章制度。
学校有空余学籍。
具体恢复学籍的流程和条件可能因学校而异，学生应咨询学校相关部门。
高中学校劝退是否侵犯受教育权
受教育权
受教育权是《世界人权宣言》和《公民权利和政治权利国际公约》等国际人权法文件中载明的基本人权。
受教育权包括获得免费的义务教育、接受各级教育的机会、选择教育机构的自由以及获得与就业有关的职业训练。
高中学校劝退
高中学校劝退是指学校要求学生离开或主动离校的情况。
劝退的原因可能包括学术表现不佳、行为问题或出勤率低等。
劝退与受教育权
劝退是否侵犯受教育权是一个复杂的问题，取决于具体情况。
不侵犯受教育权的情况：
当学生的行为严重扰乱教学秩序或对其他学生构成危险时，劝退可能是合理的。
当学生连续多次学术表现不达标，并且无法通过额外的支持措施改善时，劝退也可能是适当的。
侵犯受教育权的情况：
当劝退的真正原因是歧视，如基于种族、性别或社会经济地位时，就是对受教育权的侵犯。
当劝退过程不公平，学生没有得到适当的程序和上诉机会时，也是对受教育权的侵犯。
当学生被劝退后没有获得继续教育或培训的机会时，也是对受教育权的侵犯。
平衡受教育权与学校责任
学校有责任为学生提供一个安全、有纪律和支持性的学习环境。学校也必须尊重学生的受教育权。在做出劝退决定时，学校必须考虑以下因素：
学生的学术能力和表现
学生的行为和出勤记录
学生个人情况和背景
可用的支持措施和服务
结论
高中学校劝退是否侵犯受教育权取决于具体情况。学校必须在尊重受教育权和维护学校秩序之间取得平衡。劝退决定必须公平、公正，并且仅在其他支持措施无法解决问题的情况下做出。
