策留网首批公费留美学生
1909年，清政府选派了30名学生赴美国留学，是为“庚午新政”的一部分。这30名学生被称为“庚款留美学生”，或“首批公费留美学生”。
选拔过程：
学生由清华学校、京师大学堂和地方高等学堂推荐，经过统一考试和面试选拔。考试科目包括国文、英文、数学、历史、地理等。
赴美历程：
1909年8月31日，30名学生从上海启程，先赴日本横滨，再转乘轮船赴美国。9月12日，抵达旧金山。
就读院校：
学生被分配到不同的院校就读，包括哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学等名校。
学习专业：
学生学习的专业涵盖了工程、农学、林学、矿学、政治经济学、新闻学等领域。
回国后的贡献：
庚款留美学生回国后，在各行各业做出了卓越贡献。他们中许多人成为国内高等教育、科学、工业和经济发展的领军人物。
著名校友：
首批公费留美学生中，涌现出许多杰出的校友，包括：
梅贻琦：清华大学前校长
竺可桢：浙江大学前校长
丁文江：中央研究院院士
秉志：中国石油工业的奠基人
胡适：著名学者和新文化运动领袖
历史意义：
首批公费留美学生是中国近代化进程中的重要一笔。他们的赴美留学为中国培养了急需的科技人才，推动了中美之间的文化交流和技术转移。
公费赴美深造，一去不返
近年来，国内高校选派优秀教师和学生赴美深造的比例不断攀升。随着赴美深造人数的增加，"公费出国一去不返"的现象也时有发生。这些公派出国的学生，往往在完成学业后，选择留在美国工作或生活，辜负了国家和母校的培养。
原因探讨
赴美深造人员一去不返的原因是多方面的，主要包括：
优越的科研环境：美国拥有世界一流的科研设施和平台，为学者提供了优越的科研环境。这吸引了许多追求学术卓越的学者留在美国继续深造或开展研究工作。
更好的就业机会：美国拥有发达的科技产业和丰富的就业机会，特别是高科技领域。相对于国内，美国的就业市场更加开放和竞争力大，也吸引了许多专业人才留在美国寻求更好的职业发展。
生活质量高：美国拥有高品质的生活环境，包括完善的医疗、教育和社会保障体系，吸引了许多学者和学生选择留美生活。
文化差异：中美两国的文化差异也可能影响赴美人员的去留选择。一些赴美人员难以适应美国的文化环境和生活方式，从而选择返回国内。
国家政策因素：近年来，我国政府对赴美留学人员的管理政策发生变化，对回国服务提出了更加明确的要求。一些赴美人员出于对政策不确定的担忧，选择留在美国。
影响与对策
赴美深造人员"一去不返"的现象带来了多重影响：
人才流失：国家培养的高端人才流失，造成了人才资源的浪费，不利于我国的科技创新和经济发展。
教育资源浪费：国家投入大量资金培养赴美深造人员，但这些人员却选择留在美国，造成教育资源的浪费。
社会舆论负面：此类事件引发了公众对公费出国留学政策的质疑和不满。
为了应对"公费出国一去不返"的现象，国家和高校采取了多项对策：
加强出国人员管理：完善出国人员选派、管理和考核机制，加强对出国人员的追踪和管理。
明确回国服务要求：制定明确的回国服务协议，要求赴美深造人员在完成学业后一定期限内回国服务。
加强宣传教育：加强赴美深造人员的爱国主义教育和政策宣贯，提高其国家责任感和回国服务意识。
提供回国就业支持：为回国服务人员提供就业指导、岗位推荐等支持，帮助其顺利融入国内就业市场。
"公费出国一去不返"的现象是一个复杂且多因素影响的问题。通过加强管理、明确要求、加强教育和提供支持，国家和高校可以有效遏制这一现象的发生，保障国家利益和教育资源的合理利用。
美国公费留学计划
美国公费留学计划，也称为富布赖特计划，是一个由美国国务院教育与文化事务局资助的国际教育交换计划。该计划为美国学生和学者提供机会，让他们前往外国学习、研究或教学，同时为外国学生和学者提供在美国进行类似活动的机会。
公费留学计划的可信度
美国公费留学计划是美国政府的一项知名且备受尊敬的项目，已有超过 80 年的历史。该计划由美国国务院管理，这确保了其可信度和透明度。
资格要求
要申请公费留学计划，候选人必须满足以下资格要求：
美国公民或永久居民
出色的学术记录
提出有影响力且可行的项目提案
英语熟练程度
申请流程
申请公费留学计划是一个竞争激烈的过程，包括以下步骤：
填写在线申请表
提交项目提案
提供推荐信
参加面试
评审过程
申请由由教育、文化和政策领域的专家组成的独立评审委员会评审。评审基于以下标准：
学术能力
项目提案的质量
候选人的个人资历
英语熟练程度
资助机会
富布赖特计划为获得资助的学生和学者提供各种福利，包括：
往返机票
生活费津贴
健康保险
语言学习支持（如果需要）
结论
美国公费留学计划是一个可信且备受推崇的国际教育交换项目。该计划为美国和外国学生和学者提供了宝贵的机会，让他们体验不同的文化，促进相互理解，并为全球社区做出贡献。
容闳
容闳（），是中国第一批公费赴美留学的学生，也是促成中国第一批幼童留美计划的主要倡导者和执行者。
1847年，容闳在耶鲁大学完成学业，成为中国第一个获得美国大学学位的留学生。回国后，他先后担任过清政府海关总税务司、驻美公使等职务，为中美关系的发展发挥了重要作用。
1872年，容闳受清政府委托，赴美招募幼童留美。他历时两年，精心挑选了30名1015岁的中国少年，送往美国留学。这批幼童留美计划是中国近代史上的一项重大举措，为中国培养了大批杰出人才。
