鲁迅
鲁迅《藤野先生》一文中描写了东京清国留学生的以下生活片段:
就读讲堂和实验室:学生们每天在讲堂听课,学习医学知识;在细菌实验室进行实验,培养菌种。
贫寒困苦:留学生们经济状况普遍贫困,经常饥一顿饱一顿,居住环境也很简陋。
勤俭节约:为了节省开支,学生们往往自己缝补衣服,吃糙米饭,连酱油都很少加。
团结互助:学生们之间互相关照,生病时互相照顾,在经济困难时互相借钱。
思想斗争:受当时社会环境的影响,留学生们面临着思想上的彷徨和困惑,思考着中国的前途和自己的使命。
课余生活:学生们也会利用课余时间进行一些娱乐活动,如与日本人交流、练习日语、看戏听书等。
思乡之情:远离故土,留学生们经常思念家乡,在中秋节和春节等传统节日里表现得尤为强烈。
清国留学生是当时日本对来自中国大陆的留学生的称呼。
在鲁迅的《藤野先生》一文中,“清国留学生”指的是:
作者鲁迅自己,他是当时来自中国大陆的留学生,在日本仙台医学院学习。
同乡的留学生,如刘半农、周作人等,他们与鲁迅一起在日本留学。
在鲁迅的散文《藤野先生》中,清国留学生主要有以下作用:
1. 衬托藤野先生的品格:
文中清国留学生的浅薄、虚荣、傲慢等表现,与藤野先生的正直、严谨、谦逊形成了鲜明对比,突显了藤野先生的高尚品格。
2. 表现清末中国社会的现状:
清国留学生代表了清末中国知识分子阶层的缩影,他们的落后与保守,反映了当时中国社会的腐朽与积弱。
3. 为鲁迅的思想启蒙提供对比:
通过对清国留学生的描写,鲁迅展现了日本知识分子的先进性,促使鲁迅反思中国社会的问题,并萌发了改变中国现状的思想。
4. 增强文章的可读性:
清国留学生的形象生动有趣,增添了文章的趣味性,避免了枯燥的说教。