1、留学生汉语角活动

留学生汉语角活动

活动宗旨：

为留学生提供一个沉浸式学习汉语的环境

促进留学生与中国学生之间的文化交流

帮助留学生融入中国校园生活

活动时间：

每周一次，具体时间根据参与学生的时间安排而定

活动地点：

学校图书馆、学生中心或其他适合的校园场所

参与对象：

所有感兴趣的留学生

中国学生志愿者

活动内容：

自由交谈：留学生和中国学生志愿者自由交谈，练习中文口语、了解中国文化。

主题讨论：围绕特定主题展开讨论，如中国传统文化、中国当代社会等。

汉字学习：学习新的汉字、成语和谚语。

文化体验：组织一些文化体验活动，如书法、剪纸、民歌演唱等。

活动流程：

开场：活动主持人介绍活动宗旨和内容。

自由交谈：留学生和中国学生志愿者自由交流。

主题讨论：主持人提出讨论主题，并引导参与者发表观点。

汉字学习：志愿者教授新的汉字，并练习读写。

文化体验：根据安排进行文化体验活动。

主持人活动内容，并征求参与者反馈。

活动意义：

帮助留学生提高汉语水平，促进汉语学习兴趣。

增进留学生对中国文化的理解和认同感。

构建中外学生之间的友谊桥梁，促进校园和谐。

丰富校园生活，营造积极向上的文化氛围。

2、我市将举办留学生汉语演讲比赛

我市举行留学生汉语演讲比赛，展现跨文化交流风采

为了促进国际文化交流，提升留学生的汉语水平，我市将于 [举办日期] 在 [举办地点] 举办留学生汉语演讲比赛。

本次比赛以 [主题] 为题，鼓励留学生结合自身经历、文化背景和对中国文化的理解发表演讲。比赛分为初赛、半决赛和决赛三个阶段，评委将从语言表达、演讲内容、文化内涵等方面进行综合评定。

留学生们纷纷表示，此次比赛不仅为他们提供了一个展示汉语水平的平台，更是一个与中国文化深入交流的机会。他们表示将积极准备，展现自己的汉语风采和对中国文化的独特感悟。

我市外事部门相关负责人表示，举办留学生汉语演讲比赛是深化中外文化交流、促进民心相通的有效举措。希望通过本次比赛，进一步提升留学生的汉语水平，加深他们对中国文化的理解，为中外文化交流作出贡献。

本次比赛的获奖者将获得丰厚的奖品和证书。比赛活动还将邀请语言专家、文化学者和学生代表出席，分享他们的经验和见解。

3、汉语国际教育留学生培养方案

汉语国际教育留学生培养方案

一、培养目标

培养具有扎实的汉语语言基础、跨文化交际能力和专业技能，能够胜任汉语教学、汉文化传播、汉语相关研究等工作的合格留学生。

二、培养规格

1. 语言能力：

汉语水平达到HSK 6级或以上

具备流利、准确的汉语口语和书面语能力

掌握汉语语法、词汇、语音等核心知识

2. 跨文化交际能力：

理解中国文化的基本理念和价值观

具备跨文化沟通技巧，能够有效与中国人交流

尊重和包容中国文化的多样性

3. 专业技能：

掌握汉语教学方法论和教学技巧

具备汉文化传播的基础知识和能力

拥有汉语相关研究的初步能力

三、课程体系

1. 汉语语言基础课程

汉语精读

汉语泛读

汉语听说

汉字

汉语语法

2. 跨文化交际课程

中国文化概论

中国历史与政治

中国社会与经济

跨文化沟通

中国习俗与禁忌

3. 专业技能课程

汉语教学方法论

汉语教学技能

汉文化传播

汉语相关研究方法

4. 选修课程

中国文学

中国艺术

中国哲学

中国历史

四、教学方法

采用多种教学方法，包括：

交际式教学法

任务型教学法

项目式教学法

体验式教学法

信息技术辅助教学

五、考核方式

结合平时作业、课堂表现、期中考试、期末考试、毕业论文等多种考核方式进行综合评价。

六、特色

本培养方案注重以下特色：

注重语言能力培养，采用浸入式教学环境

加强跨文化交际能力训练，开设丰富多样的相关课程

培养学生的专业技能，提供实践教学机会

满足留学生个性化学习需求，提供选修课程多种选择

4、留学生汉语语音教学课教案

汉语语音教学课教案

级别：初级

课时：第一课时

主题：汉语声母

教学目标：

掌握汉语声母发音要领

正确发音 21 个声母

练习声母与韵母的组合发音

教学重点：

声母发音部位、发音方法、送气与不送气

声母与韵母的组合发音

教学难点：

舌尖音和舌面音的辨别

送气与不送气的区别

教学准备：

教材

汉语拼音表和声母发音表

镜子

多媒体设备

教学过程：

一、导入新课（5 分钟）

1. 师生问候

2. 回顾上一堂课内容（如：汉语拼音）

二、新课讲授（30 分钟）

1. 声母发音要领（10 分钟）

引入声母的概念：汉语拼音中的声母是表示辅音声的字母

讲解声母发音部位、发音方法、送气与不送气

2. 声母发音练习（15 分钟）

按照发音部位和发音方法分类练习声母发音

使用镜子辅助发音，观察发音动作

纠正学生的发音错误

3. 声母与韵母组合发音（5 分钟）

介绍声母与韵母的组合发音方法

练习声母 a、o、e 与韵母 an、en、in 的组合发音

三、巩固练习（15 分钟）

1. 发音辨别练习（5 分钟）

师生或学生之间互相辨别送气与不送气声母的发音

师生或学生之间互相辨别舌尖音和舌面音的发音

2. 声母韵母组合发音练习（10 分钟）

扩大学习的韵母，练习声母与 a、o、e、i、u 韵母的组合发音

结合常用词汇或词组练习综合发音

四、课堂（5 分钟）

归纳本课重点和难点

布置课后作业：背诵声母表，练习声母韵母组合发音

五、课后作业（5 分钟）

背诵声母表

练习声母与 a、o、e、i、u 韵母的组合发音

尝试根据汉字注音发音