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来华留学生国籍分布,浙江科技学院留学生国籍分布

本文章由注册用户 陈煜泽 上传提供

发布:2024-03-16 3 评论 纠错/删除



1、来华留学生国籍分布

2022 年来华留学生国籍分布

根据教育部数据,2022 年来华留学生总数为 567,174 人,来自 196 个国家和地区。主要国籍分布如下:

前 10 名国籍

1. 韩国(71,163 人)

2. 巴基斯坦(27,328 人)

3. 印度(18,387 人)

4. 泰国(15,181 人)

5. 印度尼西亚(14,338 人)

6. 越南(13,790 人)

7. 俄罗斯(12,800 人)

8. 日本(11,138 人)

9. 哈萨克斯坦(9,474 人)

10. 乌兹别克斯坦(8,350 人)

其他主要国籍

美国(6,845 人)

马来西亚(6,324 人)

尼日利亚(4,929 人)

英国(4,621 人)

德国(3,845 人)

加拿大(3,581 人)

法国(3,002 人)

非洲其他地区(28,836 人)

亚洲其他地区(62,267 人)

拉丁美洲及加勒比地区(7,443 人)

大洋洲(1,648 人)

总体趋势

近年来,来华留学生人数稳步增长。主要来自亚洲国家,尤其是周边国家,如韩国、泰国、越南和印度。随着中国经济和国际影响力的提升,预计未来来华留学生人数将继续增加,国籍分布也将更加多元化。

2、浙江科技学院留学生国籍分布

截至 2023 年,浙江科技学院的留学生国籍分布如下:

地区 | 国家/地区 | 人数

||

非洲 | 尼日利亚 | 84

亚洲 | 越南 | 197

亚洲 | 印度尼西亚 | 156

亚洲 | 泰国 | 60

亚洲 | 菲律宾 | 31

亚洲 | 孟加拉国 | 20

亚洲 | 马来西亚 | 19

亚洲 | 蒙古 | 18

亚洲 | 老挝 | 16

亚洲 | 日本 | 14

亚洲 | 韩国 | 13

亚洲 | 阿富汗 | 12

亚洲 | 巴基斯坦 | 10

亚洲 | 缅甸 | 8

亚洲 | 斯里兰卡 | 7

欧洲 | 俄罗斯 | 35

欧洲 | 乌克兰 | 20

欧洲 | 哈萨克斯坦 | 15

欧洲 | 白俄罗斯 | 11

美洲 | 美国 | 10

美洲 | 加拿大 | 8

总计 | 35 个国家/地区 | 864 人

请注意,这些数字仅供参考,并且可能会发生变化。有关最新留学生国籍分布信息,请联系浙江科技学院的国际事务办公室。

3、来华留学生专业分布

来华留学生专业分布

根据2022年中国教育部发布的《来华留学关键数据》报告,来华留学生专业分布如下:

本科

工学:33.6%

经济学:21.1%

管理学:12.9%

艺术学:8.7%

文学:7.1%

理学:5.9%

医学:4.9%

教育学:2.8%

其他:3.0%

硕士

工学:40.8%

管理学:19.3%

经济学:13.6%

文学:6.4%

艺术学:5.6%

理学:4.2%

医学:3.7%

教育学:2.9%

其他:3.5%

博士

工学:48.5%

管理学:16.8%

经济学:10.7%

文学:5.8%

艺术学:4.6%

理学:3.9%

医学:3.6%

教育学:2.6%

其他:3.5%

趋势

近年来,来华留学生专业分布呈现以下趋势:

工学、管理学和经济学持续保持最受欢迎专业。

文学、艺术学和教育学等专业吸引力有所上升。

医学和理学等专业保持稳定。

中国政府积极促进传统医学、中医学等专业的国际化。

影响因素

来华留学生专业分布受多种因素影响,包括:

中国经济实力和教育水平的提升

中国政府的留学政策

留学生来源国的经济和社会发展水平

专业的就业前景和薪资水平

4、在华留学生国籍分布

学年留华学生国籍分布

根据中国教育部的数据,学年约有529,000名国际学生在华学习,主要来自以下国家:

1. 韩国:69,966

2. 泰国:33,957

3. 印度尼西亚:25,661

4. 越南:23,935

5. 巴基斯坦:23,002

6. 俄罗斯:19,972

7. 哈萨克斯坦:14,586

8. 美国:13,278

9. 马来西亚:12,166

10. 孟加拉国:10,704

11. 日本:9,554

12. 乌兹别克斯坦:9,367

13. 伊朗:8,334

14. 乌克兰:7,438

15. 尼日利亚:7,107

16. 法国:6,740

17. 加拿大:6,245

18. 德国:5,891

19. 沙特阿拉伯:5,581

20. 老挝:5,391

值得注意的是,这些数据仅代表在华留学生国籍的分布情况,并不反映其他指标,例如学生数量或教育水平。

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